Appel à contributions | RED ‒ Recherches en didactiques

Ce volume de la revue Recherches en didactiques (RED) coordonné par Sandrine Aeby et Esla Paukovics ouvre un espace de réflexion relatif à l’impact des recherches collaboratives sur les conceptualisations en didactique. Il s’agit d’examiner les conditions historiques d’émergence et de développement de ces recherches en didactique, les enjeux méthodologiques soulevés par les rapports renouvelés à la science qu’elles favorisent, ainsi que leurs contributions au travail épistémologique d’élaboration de concepts spécifiques aux didactiques comme champs de recherche (Daunay, Reuter & Schneuwly, 2011 ; Guernier, 2021 ; Margolinas, 2021 ; Reuter, Cohen-Azria, Daunay, Delcambre & Lahanier-Reuter, 2013).

Les contributions attendues devront s’inscrire dans l’un ou plusieurs des axes de questionnement suivants :

• Les contextes, cadres et acteurs impliqués dans l’émergence des recherches collaboratives en didactique dans une perspective historique ;
• Les enjeux méthodologiques des recherches en didactique en particulier relativement à un renforcement de l’outillage méthodologique ;
• Les effets en retour des recherches collaboratives sur les conceptualisations disciplinaires et didactiques.

Les propositions sont attendues pour le 15 juin 2026 et à envoyer aux trois adresses suivantes : reduniv-lillefr, Sandrine.Aebyunigech et Elsa.PaukovicsUSherbrookeca. Pour plus d’informations, consultez l’appel à textes complet ici : https://red-revue.univ-lille.fr/fileadmin/user_upload/red-revue/user_upload/documents/document_pour_la_revue/Red_recherches_collaboratives_appel_a_publication.3.pdf

RED – Recherches en didactiques

RED accueille des articles qui portent sur des questions de didactiques, de didactique comparée, de didactique professionnelle, d’éducations à... ainsi que des articles d’autres disciplines de recherche susceptibles de contribuer à la réflexion didactique.